+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Положение о методическом дне учителя по новому закону об образовании

Положение о методическом дне учителя по новому закону об образовании

Количество методических объединений и их численность определяется, исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед ОО задач, и утверждается приказом директора ОО. Деятельность школьного методического объединения основывается на педагогическом анализе, прогнозировании и планировании воспитательно-образовательного процесса в соответствии с типом и видом ОО и его образовательной программой. Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы ШМК определяются его членами в соответствии с целями и задачами ОО. Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются директором ОО по представлению заместителя директора по методической работе. Методические объединения подчиняются непосредственно заместителю директора по методической работе.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 декабря г. N "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха отдельных категорий работников, имеющих особый характер работы" Собрание законодательства Российской Федерации, , N 50, ст.

Что означают методические дни педагога?

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:.

Разъяснения, касающиеся нормы рабочего времени учителя, даны Минобрнауки России в письме от Понкратовой; в письме ЦС Профсоюза 10 февраля г. Для учителей — это время не может превышать 36 часов в неделю. Для учителей, установлена сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю. Учителям установлена норма часов педагогической работы в неделю за ставку заработной платы 18 часов , которая является: — нормируемой частью их педагогической работы; — расчетной величиной для исчисления заработной платы за месяц с учетом установленного организацией, осуществляющей образовательную деятельность, объема педагогической работы или учебной преподавательской работы в неделю.

Порядок премирования Поощрительные выплаты по результатам труда распределяются органом самоуправления образовательного учреждения, обеспечивающим демократический, государственно-общественный характер управления, по представлению руководителя образовательного учреждения.

Положение о методическом объединении. Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав возраст, образование, специальность, преподаваемы предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звание.

Анализ работы за прошедший год. Заседание было организовано Комитетом Государственной Думы по образованию и Академией труда и социальных отношений. В нем участвовали представители комитета Совета Федерации по образованию и науке, Министерства образования и науки РФ, Российского Союза ректоров, Союза директоров средних специальных учебных заведений России, Всероссийского педагогического собрания, Федерации независимых профсоюзов России и других органов государственной власти, общественных организаций, а также ученые, педагоги, журналисты.

Открыл собрание Н. Гриценко, президент Академии труда и социальных отношений, руководитель Экспертного совета по правовым вопросам развития образования при комитете Государственной Думы по образованию. Цель обсуждения он сформулировал так: вопервых, оценить состояние, во-вторых, обозначить проблемы и, в-третьих, предложить комплекс мер, обеспечивающих повышение статуса педагога, то есть его правового положения в обществе и государстве.

Далее Н. Гриценко дал собравшимся справку о том, что Российский Союз ректоров уже дважды — на шестом г. Проект такого закона был разработан в Комитете Государственной Думы по образованию и науке, прошел общественное обсуждение и на этом этапе остановился.

Но, по мнению председательствующего, в Год учителя его можно довести до конца. Тем более, что международный опыт законодательного утверждения статуса педагогов уже имеется. Например, существуют рекомендации ООН о положении учителей. Главы с одноименным названием включены в национальные законы об образовании Казахстана и Украины. В большинстве стран Европы социальный статус преподавателей и научных работников вузов исключительно высок.

По сути, они приравнены к государственным служащим. По существу — это кодекс. Основа для дискуссии Основой для дискуссии стал доклад члена-корреспондента Российской академии наук, заместителя председателя Комитета Государственной Думы по образованию Г.

Сафаралиева, который остановился на основных направлениях действий по совершенствованию нормативно-правового регулирования в сфере образования. Прежде всего, он отметил, что вопросам правового статуса педагогических работников в российском обществе уделяется недостаточно внимания. В году Президент Российской Федерации Б. Но воплотить в жизнь требования этого документа не позволили трудные экономические условия.

Однако, начиная с — года, финансирование системы образования увеличилось. В последние полтора года повышение социального статуса педагогических работников сдерживалось мировым экономическим кризисом. Но, по мнению докладчика, сейчас есть возможность решить проблему на законодательном уровне. Вот в него-то и должна войти глава о статусе работника образования.

Докладчик обратил внимание на то, что повышение статуса педагогических работников — комплексная задача. И решаться она будет не один день и даже не один год. Причем не только на законодательном уровне. Так, пополнить доходы учителей, по мнению руководства страны, поможет новая система оплаты труда, ориентированная, прежде всего, на результат. Президент России Д. Медведев поставил задачу перейти на нее в трехлетний срок. В 31 регионе, где отрабатывались новые подходы к оплате педагогического труда, заработная плата увеличилась.

Помимо решения вопросов правового статуса, должна создаваться система социальной защиты педагогических работников. И на это тоже обратил внимание Г. Вопрос статуса был связан в докладе с повышением уровня профессионального мастерства педагогов.

Учитель, который придет в нашу новую школу, должен соответствовать требованиям современного информационного общества, быть профессионально компетентным. При этом педагоги должны иметь доступ к самым современным технологиям и к самой новой информации, потому что перед образованием ставится задача опережать требования производства. Новые требования к повышению квалификации повлекут за собой новый порядок аттестации, рассчитанный на то, чтобы обеспечить профессиональный рост специалистов и повысить их мотивацию к этому.

Предстоит выработать индикаторы, по которым можно будет судить об уровне мастерства педагогов и их возможности транслировать знания. В сетке федерального и регионального теле- и радиовещания нужно предусмотреть передачи о положительном опыте работы, о жизни, успехах и нуждах педагогов.

Вопросы есть, ответы будут Первой вступила в дискуссию, а точнее, развила тему, заместитель директора Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ М.

Занимается этим рабочая группа, организованная специальной правительственной комиссией по законопроектной деятельности. То, что обсуждается — первый вариант, предложенный рабочей группой. О зарплате Заработная плата жутко дифференцирована. Вот у М. Гончар был слайд: рейтинг зарплат учителей по регионам России. Разница просто в разы, в десятки раз! Я с большим удовлетворением услышала недавно на собрании ректорского корпуса России, что средняя зарплата учителей в Москве 40 тыс.

Это достойная зарплата. В Петербурге уровень жизни, примерно, такой же, как в Москве, и корзина примерно та же, а учителя получают 15 тыс. Но и это немало.

А в регионах зарплата шесть-семь тысяч. И, уважаемые коллеги, мы спрашиваем себя, как повысить статус? Соколова, директор Института педагогического образования, РАО.

Гончар рассказала о трудностях, с которыми столкнулась рабочая группа. Так, очень много вопросов возникает с формированием понятийного аппарата. Как правильно сформулировать название пятой главы? О чьем статусе вести речь: педагогического работника, работника образования или учителя? Что понимать под правовым статусом? Правовой статус и социальный. На чем делать акцент? Каков главный путь повышения статуса?

Через привилегии, через предоставление особых социальных льгот или через совершенствование, например, системы оплаты труда и предоставление возможности заработать, адекватно тому, насколько важную работу осуществляет педагог?

Надо записать в законе, что у учителя должна быть высокая зарплата или лучше вести речь об условиях, при которых квалифициро ванный учитель может зарабатывать? У каждой альтернативы есть свои плюсы и минусы. Важно определить, какие положения имеющихся законов нужно вписать в интегрированный закон, и при этом ничего не забыть.

Гончар отметила также, что ключевая задача поднять статус педагога решается не только путем совершенствования нормативной базы, но и через другие инструменты.

Ряд предложений имеется и по этому поводу. Но и здесь немало вопросов. Например, как учесть результаты аттестации при установлении зарплаты? Какой механизм в большей степени повлияет на то, чтобы учитель был высоким профессионалом?

Определиться необходимо и по отношению к нормированию труда: может быть, изменить его в целом и вести речь об установлении предела учебной нагрузки? Ответы на поставленные вопросы в выступлении докладчика не прозвучали. Их еще надо найти. Председательствующий Н. Гриценко подкрепил выступление М. В финансовые законы их до сих пор не внесли. Московская власть — учителям Следующий участник дискуссии, а им был М.

Тихонов, первый заместитель руководителя департамента образования г. Москвы, откликнулся на выступление М. И действительно, меры социальной поддержки учителей, предпринятые в Москве, а следовательно, и повышающие статус учителей, могут вызвать зависть в других регионах.

Кроме того, молодым учителям производится компенсация проездных документов. Выпускники вузов после первого года работы получают в помощь двадцатитысячное пособие. Не забыты и учителя пенсионного возраста.

Они принимаются на дол жности методистов и, по сути, являются наставниками молодежи. Учителям особых категорий, проработавшим в одной школе 25 и более лет, имеющим статус заслуженного, народного, лауреата премий президента или правительства, при уходе на пенсию выплачивается пособие в 20 тысяч рублей.

Москва — один из немногих регионов, где школьных педагогов бесплатно обеспечивают жилой площадью, причем учительская очередь опережает городскую на два года.

Зарплата московских учителей выше, чем в других городах России. В столице нет проблем с комплектованием штата школ. Однако именно московский чиновник поставил вопрос, который по идее должен был прозвучать из регионов.

Возникает простой вопрос: неужели учитель не заслуживает такого же отношения к себе?

Положение о методическом дне учителя по новому закону об образовании

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. Разъяснения, касающиеся нормы рабочего времени учителя, даны Минобрнауки России в письме от Понкратовой; в письме ЦС Профсоюза 10 февраля г. Для учителей — это время не может превышать 36 часов в неделю. Для учителей, установлена сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю.

Методический день учителя по новому закону об образовании в рф

Что такое методический день учителя? Если он не оплачивается, то является ли этот день методическим? Ведь тарификация рассчитана только на часы, которые проводятся в учебные дни. Я знаю, что если метод.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как министр учителю помогал...

Методический день можно определить как день, когда функционирует образовательная организация, но:. На это указывает пункт 2. Работодатель предусматривает методический день работнику, чтобы тот использовал его п. То есть методический день — не дополнительный выходной день для педагогического работника. Работодатель предусматривает его только для указанных действий. Педагогический работник в методический день может повышать свою квалификацию или получать новую компетенцию.

Работа методического объединения организуется на основе планирования, отражающего план работы школы и включает: 3. Планирование и анализ деятельности ШМО.

Данная статья поможет многим учителям, которые приходят в школу и не знают, по какому режиму они должны работать. Ведь кроме расписания уроков временных рамок в их рабочем дне нет, отсюда и вопросы. Постараемся на них ответить.

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ

.

.

.

.

Положение о методическом дне и порядке его предоставления. 1. Общие положения. Нормативного понятия методический день не существует. исходя из составленного расписания на новый учебный год, указывается и Учитель не обязан регулярно присутствовать в школе в свой свободный.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. vingtaforda

    Мляяя единственная павда чиновник считает себя безнаказанным! 3,14 основа взятки! Гений мысли! 1500 сек здежа можно уложить всего в 3сек бескультурного фильма 3,14 какой интеллигентный скупой рузкий язык :)))

  2. Фирс

    Вы наверное забыли про транспортный налог, который платят абсолютно все, который включен в стоимость топлива А так получится мы 2 раза налог за пользования дорогами платить будем. А дорог как небыло так и нет)

  3. topniser

    А если причинен тяжкий вред пассажиру ? Есть ОСсАГО и страховкажизни

  4. Марианна

    Подождите, а если женщина после подписания разрешения на секс придет в полицию и заявит, что секс был не один, а два раза, то это будет считаться изнасилованием или нет? И как доказать обратное?